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【参考答案】 11．（1）（5分）答A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。 （2）①通过对薄而淡的阳光、深秋的凉意等环境描写，交代了故事发生的季节，渲染了清冷的气氛，烘托人物心境。②通过介绍到医院的时长，为后文两人在车上做出选择、商定结果埋下伏笔。③从大学到医院，交代了故事发生的背景与人物的社会环境。④设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。（每点2分，答出3点即可） （3）（6分）①学术精湛（博学多才、学识渊博等亦可）：读书多，记性好；成绩突出，发表多篇论文，最后留校教书。②重情重义（懂得感恩、知恩图报等亦可）：受到老教授的教诲与关心，时刻不忘，并像对待自己的父亲一样对待老教授。③敢于担当（有责任心、责任感亦可）：选择代替亲儿子为老教授拔掉管子，承担世人的毁誉，凛然地帮助弥留之人挽回最后的尊严。④从容淡定：面对别人的询问或责问都能平静对待，坚持自己对精神和生命尊严的守望。（每点概括和分析各1分，答出3点即可） （4）（8分）这篇小说的主人公是郑波而不是程奋。结合文本：①从情节安排上看，郑波占主导地位，是贯穿始终的人物，也是矛盾冲突的主体。②从形象塑造上看，老教授弟子郑波坦荡与重情，而作为亲生儿子程奋迟疑犹豫，二者形成鲜明对比，突出表现郑波的人物形象。③从主题表现上看，弟子郑波帮助弥留之人挽回最后的尊严，其性格与品质的形成和发展，直接体现了作品的主题思想。（8分，答出3点即可。）（其他观点，言之成理亦可。） 【解析】 11.（1）C表明两人之间已经有很深的矛盾，于文无据 。D但对亲人却自私无情，也反映出当今社会亲情的淡漠，此句过于牵强。 （2）本段交代了故事发生的环境及地点，答题思路如下，景物（环境）描写的作用：①对主题思想的暗示和深化。②对人物形象的衬托。③交代故事发生的时间，季节，背景或对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。④推动小说的故事情节，为下文做铺垫或埋下伏笔。⑤渲染营造某种氛围或气氛，烘托人物的心理。⑥是否运用了写作手法对比，该种方法的效果如何。此段交代了人物活动的场所，故事发生的背景。运用此笔记即可答出此题。 （3）分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想性格。④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。来自《说文解字》，笃者，‘马行顿迟’可以看出：读书多，记性好；成绩突出。老师病危之际经常去看老师，体现其懂得感恩、知恩图报。 （4）答题方法如下：①从手法来看，次要人物是怎样衬托主要任务的即主要人物和次要任务的关系。②从情节上来看，文章是怎样写主人公的即写了主人公的哪些事情。③从主题上来看，主人公反映了什么主题。④从篇幅来看是否是着墨最多的人物。⑤从标题来看是否是作者着墨最多的人物。⑥从线索来看是否是文章的线索。解答此题运用的就是此笔记。
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