纳拉扬《实话实说》阅读答案-阅读理解

实话实说
[印度]纳拉扬
塞卡尔反思着：实话，就像太阳一样，没有谁在直视它时能不眼花缭乱。他认识到：人们之间的关系靠软化了的实话来维系，从而避免了伤害他人。他把今天定为特别的日子——今天，他要完完全全地接受实话并且对别人实话实说。
太太给他端来了早餐，第一个测试就此开始。看着太太自诩为大师级的烹饪珍品，他表现得不够踊跃，于是她问：“咦不好吃吗？”若在平日，顾及她的感情，他一定会说：“我觉得很饱，就是这样。”可今天他说：“这玩意儿可真难吃，无法下咽。”他的第二个测试发生在公共场合。一个同事走过来说：“某某死了，你听说了吗？很遗憾吧？”塞卡尔回答：“不遗憾。”那个人又开了口：“他是那么好的一个人……”塞卡尔打断了他的话：“远非如此，他给我的印象是个自私自利、吝啬小气的小人。”
临下班时。塞卡尔接到校长写来的条子，上面写着：“回家前来找我。”塞卡尔自言自语：一定
是关于那些试卷的事，我已拖了好几个星期。
塞卡尔走进校长室，彬彬有礼地说：“你好，先生。”
校长抬起头来异常友好地看着他。问：“今晚有空吗？”
“哦……有什么特别的事吗，先生？”
“你不知道我在音乐方面的缺憾吧，我一直在偷偷地练习，今天晚上，我要你到我家听一
听。我雇了鼓手和小提琴手给我伴奏，我想征求你的意见，我知道你的看法一定很有价值。”塞
卡尔的音乐品位赫赫有名。他却没料到这份爱好会把他带入另一个测试。
到了校长家。校长殷勤地忙前忙后好像塞卡尔是他的乘龙快婿，他甚至说：“唔，你一定要
放松,心情来听，不要为那些考卷发愁。”他半开玩笑地又加了一句，“我会给你一周时间的。”
“10天行吗，先生？”
“好的。批准啦。”校长慨然应允。鼓手和小提琴手已经就座，校长唱了首印度即兴歌曲．而
后停下来问：“挺不错的传统民歌，不是吗？”塞卡尔佯装没听见问话。校长又完整地唱了支塞亚
甘拉贾创作的歌。校长唱的过程中，塞卡尔心里暗暗品评：他呱呱的声音像一打青蛙在呜叫，他
的吼声像头水牛。此时他的声音又像暴风雨中没拉紧的百叶窗啦。
两个小时过去了，塞卡尔的太阳穴在这种强烈的混合音响作用下突突直跳，人也进入了半麻
木状态。校长看起来已是汗流满面，嗓子也快哑了。终于，校长停了下来，问：“还接着唱吗？”塞卡
尔答道：“先生。这就可以啦。”塞卡尔注意到校长太大从厨房探头探脑，神情热切充满希冀。鼓手
和小提琴手如释重负，神态轻松。校长摘下眼镜拭了拭眉上的汗。问：“请实话实说，唱得好吗？”
“不好，先生……”塞卡尔吞吞吐吐地答。
“哦……接着上课会有用吗？”
“一堂也不用上啦．先生……”塞卡尔的声音在颤抖，他意识到：买话实说比接受实话还难。
回到家，妻子沉着脸给他端上饭菜，他知道她还在为早晨的话生气。塞卡尔自言自语：倘若
测试一周，恐怕会众叛亲离。
翌日，塞卡尔接到校长的电话，他忐忑不安地上了楼。校长说：“你的建议很有用，我已经把
音乐老师打发了。这么长时间．谁也不肯对我说实话。谢谢你，顺便问一句，那些考卷判得怎
么样啦？”
“你给了我10天时间。”
“哦。我重新考虑了一下，明天非要不可！”
“是，先生。”塞卡尔说，心想通宵夜战判百份考卷对于实话实说来说代价还不算大。
（选自<外国微型小说300篇》）
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( )( )
A，作品像一部短剧，只取家庭、公共场所、校长室三个场景为舞台背景，上演了生活中实话实说而遭遇尴尬的情节，揭示了说真话并不受欢迎的现实处境。
B．作品第一段中“实话，就像太阳一样，没有谁在直视它时能不眼花缭乱”这一句，运用比喻，生动形象地说明说实话的两面性，既温暖人心，也刺痛人眼。
C．写校长追问唱得好不好的时候，塞卡尔吞吞吐吐，声音在颤抖，运用语言捕写和细节描写，逼真地表现了塞卡尔意识到说实话的代价又不得不说的紧张心理。
D．写校长太太“从厨房探头探脑，神情热切充满希冀”和鼓手、小提琴手“如释重负，神态轻松”，是侧面描写，他们都以为塞卡尔答道“这就可以啦”是对校长的肯定。
E。校长第二天还充分肯定了塞卡尔的“建议很有用”，并发自内心地感谢塞卡尔对他讲真话，可见校长很看重塞卡尔的评价。也赏识他的实话实说。
(2)小说中的校长有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
(3)小说是如何叙述实话实说的故事的，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
(4)小说结尾说：“通宵夜战判百份考卷对于实话实说来说代价还不算大。”塞卡尔为什么这样想？你又怎样看待“实话实说”？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

参考答案
。(1)选c得3分，选D得2分，选B得1分。（A文中不止三个场景，还有“校长家”；B文中没有“既温暖人心”；“充分肯定了塞卡尔的“建议很有用”’‘发自内心地感谢”“赏识他的实话实说”于文无据）

(2)①知道不足，有所追求。如他知道自己“音乐方面的缺憾”且“一直在偷偷地练习”。②盲目自信，听不得真话。如“挺不错的传统民歌，不是吗？”辞去音乐老师。③为人虚伪，工作无原则。如肯定“我”的“建议很有用”“肯对我说实话”，又反悔以前的话。（每点2分，酌情给分）

(3)①选取典型场景，从个人家庭、公共场合和在工作单位与领导相处等三个不同的角度叙述，完整构成了“我”的生活圈，有力突出主题；②详写与校长相处的细节，略写与妻子和他人相处的情况，有主有次，详略得当；③作品由主人公塞卡尔思考“实话”在生活的影响，突发奇想来一个测试：“今天，他要完完全全地接受实话并且对别人实话实说”引出下面一系列实话实话的故事情节，且以“塞卡尔”为线索，显得自然真切，真实可信。（每点2分，如有其他答案，酌情给分）

(4)①面对太太做得早餐，他表现得不够踊跃，且实话实说’‘真难吃，无法下咽”，结果妻子一直生他的气；②面对同事在惋惜一位好人的去世，他却说“不遗憾”，还说“他给我的印象是个自私17利、吝啬小气的小人”，自然冒犯了死者，得罪了同事。③面对校长热切期盼表扬和赞赏时，他却说“不好”“不能上课”，给校长沉重重的打击。④这是塞卡尔通过测试后的深切体会，他甚至相信“倘若测试一周，恐怕会众叛亲离”，所以“通宵夜战判百份考对于实话实说来说代价还不算大”。（4分）这启示我们：不看具体对象，场合一味地实话实说不可取，有时善意的谎言倒是人与人相处的润滑剂，至少“避免了伤害他人”。（4分）（言之成理即可，酌情给分）