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三、【2020•湖北省武汉市第二十中学高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 九日游石淙① 武则天 三山十洞②光玄箓，玉嶙金峦镇紫微。 均露均霜标胜壤，交风交雨列皇畿。 万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。 且驻欢筵赏仁智，雕鞍薄晚杂尘飞。 ［注］①久视元年（700）正月，女皇武则天建三阳宫于石淙，四月幸三阳宫。作诗命群臣和作，这首七律 便是她游石淙所作。②“三山”，即海上的蓬莱、方丈、瀛洲三神山；“十洞” 即十大洞天，道家神仙所居之洞府。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以仙境喻三阳宫所在的石淙。“紫微”，即紫微宫，神仙所居宫殿。“镇”炼字精巧，突出石淙比仙境更幽美。 B．颔联展示皇家气魄。“均露均霜”，“交风交雨”，表现了风调雨顺的盛世景象，颇有好大喜功之意。 C．尾联以皇上的尊贵身份，提出要暂且逗留石淙以赐宴群臣；“雕鞍”句写赴宴时，众文武大臣纷至沓来的场景。 D．这首游宴山水的诗歌，对仗工整，词藻工丽，气势雄伟，音韵铿锵，显示出诗人宏大开阔的胸怀。 6．请赏析颈联“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣”。 【答案】 5．B 6．“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。”这两句是说，高岩万仞，遮天蔽日，好像它把太阳藏起来了；幽涧千寻，云气在其中忽上忽下，蒸腾翻滚。这两句诗，极言岩高，极言涧深，气势磅礴，豪情满怀，一代女皇之阔大胸襟，见于字行间。 【解析】 【分析】 5．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 B项，“‘均露均霜’，‘交风交雨’，表现了风调雨顺的盛世景象，颇有好大喜功之意”分析错误，“均露均霜”，“交风交雨”，都是指能滋润万物，集地气之灵的地方，在此处建一宫殿，不是仙境，胜似仙境。不是“好大喜功”。 故选B。 6．本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 颈联“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣”，以“万仞高岩”“干寻幽涧”， 两个对立的地形地貌，形容石淙险峻而幽静的环境，“藏日色”“浴云衣”， 一夸张、一比喻，使诗句凭添了生气，极言岩高，极言涧深，气势磅礴，豪情满怀，一代女皇之阔大胸襟，见于字行间。从而使这二句成为当时诗坛的佳句。 【点睛】 如何鉴赏诗歌： 一、看类型。 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。 二、定感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 三、定主旨。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 四、找意象（典故）。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的 五、找技巧。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 诗歌赏析： 首联二句以仙境比喻三阳宫所在的石淙。“三山”，即海上的蓬莱、放瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府。“玄篆” ， 谓神仙的名册；“峤” ， 又尖又高的山；“紫微”，即紫微宫，神仙所居宫殿。“光”、“镇”二字则更胜一筹，是说石淙比之仙境更幽美。 诗的颔联二句展示出皇家的气魄。“均露均霜” ，“交风交雨” ， 都是指能滋润万物，集地气之灵的地方，在此处建一宫殿，既有“三山”、“十洞” 的飘逸超然，又有人世间最奢华的享乐，不是仙境，胜似仙境。 颈联二句，以“万仞高岩”、“干寻幽涧” ， 两个对立的地形地貌，形容石淙险峻而幽静的环境，“藏日色”、 “浴云衣”， 一夸张、一比喻，使诗句凭添了生气。从而使这二句成为当时诗坛的佳句。 尾联以皇上的尊贵身份，提出“且驻欢筵赏仁智”， 估且逗留赐宴群臣；“雕鞍” 句写众文武大臣纷至沓来赴宴的壮观。 全诗对仗工整，词藻工丽，极尽铺排之能事，显示出作者宏大壮丽、积极进取的精神。武后朝臣中诗人最多，这时又是律诗、绝句奠基的时期，这都与作者带头提倡、酬唱有关。足见唐诗的繁荣与武则天倡导有重要的关系。 四、【2020•呼和浩特市教育局高三二模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 弈棋二首呈任公渐(其二) 黄庭坚 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。 湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 [注]①蜩甲：《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．首联写公事之余，双方席上手谈，既呼应标题中“弈棋”二字，又自然引出下文内容。 B．颔联出句表现弈棋人殚精竭虑，务求胜算；对句借用“丈人承蜩”之典故，表现两人以臻“物我两忘”之境界。 C．颈联“尚可持”与“诚堪死”构成转折，富有理趣，与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 D．尾联以风趣之笔，以反问作结，表达了作者对一向珍惜光阴的人沉迷于下棋，连星沉月落也忘却了的讽刺。 8．历来写事写物的诗都不好作，难在刻画入微并形中见神。比如《琵琶行》里对乐声的描写，便要借助大量的想象和联想，才会显得生动而不落俗套。弈棋诗亦是此理，刘禹锡作《观棋歌》，其中四句写得尤为精彩： 初疑磊落曙天星，次见搏击三秋兵。 雁行布阵众未晓，虎穴得子人皆惊。 试比较刘诗与黄诗中间两联在表达内容和描写角度上的区别。 【答案】 7．D 8．表达内容：①刘诗首言布局之初，春云待展；次言双方塵战之烈；再次变局忽露，但最后则突出险中取胜，出人意表。②黄诗的颔联通过比喻和用典，突出表现对弈时两人专心致志，心无旁骛；颈联用典，表现一方虽处劣势，但绝不服输，仍然精心运筹，希望背城一战，表现了其坚韧的品质。描写角度：①刘诗写法侧重于对手双方的拼杀过程，营造紧张氛围。②相较刘诗，黄诗则更突出两人的对弈神态和心理状态。 【解析】 【分析】 7．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 D项，“讽刺”错误。不是讽刺，是赞美。“谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知”，谁说我们这些人爱惜时光？参星横斜月光西沉都不曾知。以从容反问作结，表明一向珍惜光阴的人们，因一心鏖战，连夜阑更尽、星沉月落也都忘却了。这里把前文的心思专一和意志坚韧两层内容完全包罗，情景相生，将诗人眼前的对弈情境推向远处，不粘不滞，这就好像电影镜头的“淡化”，得“远而不尽”之妙。 故选D。 8．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后分析概括内容及明确描写角度。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 刘诗，抓住“初疑”“次见”“众未晓”“人皆惊”等分析，初有疑义，以为平静；次而见杀气渐至，双方互战正酣。见那阵中，排兵布阵皆是高着，观者如何知晓盘中用意？正在一片恍惚之际，一方于虎穴得子，其惊险绝妙，实在惊煞众人也。侧重于对手双方的拼杀过程。 黄诗，颔联使用比喻的手法，表现了弈棋者殚精竭虑，务求胜算；又用《庄子》中佝偻丈人的典故，表现了弈棋者意志集中，已达到忘我的境界。颈联“湘东一目”用南朝梁湘东王萧绎一目失明的典故，喻指弈棋者处于不利局势；然而面对不利局势，弈棋者却不服输，仍然精心运筹，希望换个平分天下的局面，可见其意志坚定。更突出两人的对弈神态和心理状态。
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