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阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 西亭子言怀 张谓 数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。 攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。 青山看景知高下，流水闻声觉浅深。 官属不令拘礼数，时时缓步一相寻。 【注】本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。官属主要官员的属吏。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联的"数丛芳草""几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。 B."玄猿呼郡吏"是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。 C.诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。 D.这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。 16.尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。（6分） 15.（3分）C【解析】错在“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。 16.尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。（意思2分，形象及分析4分，共6分。意思对即可。） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 春 日 汪藻 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。 汪藻，字彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗描绘了一幅恬静优美的江南春日风景图，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 B.诗的颔联和白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了春日唯美景致。 C.“桃花嫣然出篱笑”和崔护“桃花依旧笑春风”均用拟人手法、表达对春日的喜爱。 D.尾联和杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句一样，用了视听结合的手法。 16.诗中景物各自分立，作者如何让整首诗形成一个有机的整体？（6分） 15.C（崔护“桃花依旧笑春风”表达的是落寞之情） 16.答案：作者以春日出游的见闻感受为主线，（2分）把对春日的喜爱之情倾注于绵绵春雨、野田风光、篱边桃花、茅茨鸡啼四个富有春日特征的画面之中，（4分，情感倾注2分、画面概括2分）从而使整首诗的春日风景形成了一个有机的整体。 （ 三）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙 丙辰岁不尽五日，吴松作 姜夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。 【注释】丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。姜夔：（1155～1221）南宋词人，音乐家。字尧章，号白石道人。他多才多艺，精通音律，一生布衣，靠卖字和朋友接济为生。亚：接近。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句运用拟人的修辞手法写大雁之怯，间接表达出词人对归家途中充满艰难的愁苦。 B. 上片写画船载愁、风浪打头等归家阻碍重重的压抑场景，奠定全词沉重的感情基调。 C. 下片中写景虚实结合，既有眼前之景，也有想象之景，表现了词人临近家乡的喜悦。 D. 结句“一年灯火要人归”情意浓厚，写出了家人盼归之殷切，也写出自己归心之急切。 16. 清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”（《白雨斋词话》）请依据陈廷焯的说法来赏析这首词的下阕。 【答案】15. B 16. 下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，来表达自己归乡的心切，也可推知家人对自己归家的期盼；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，寄情于景物，含蓄隽永，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。本题考查鉴赏古诗的语言和表达技巧的能力。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生分析与鉴赏古诗主要内容和艺术特色的能力。 B．“奠定全词沉重的感情基调”错。词的上片给人沉重之感，但下片却写得暖意浓浓。词人远在异地，跋山涉水已经快到家了，所以下片写景从狂风恶浪变为春波荡漾，从风浪打头变为春波迎桨，词人内心的激动和喜悦溢于言表。 故选B。
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