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古诗歌鉴赏 【2016·贵州省遵义卷】 （五）杂诗（4分） 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ 22．本诗语言有何特点？（2分） 答： 23．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？（2分） 答： （五)杂诗(4分） 22. (2分）本诗语言质朴、平淡.却又韵味无穷。 23. (2分）“应知”一词近乎口语，又略带主现臆侧，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。 【2016·贵州省安顺卷】 （一）阅读下面诗歌，完成10-12题。（7分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终。以“ ”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原 句作答）（2分） 11．本诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 答： 12．颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分） ①颔联中两个用得极妙的动词： 、 。 ②赏析： 【答案】10．（2分，每句1分）绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足 11．（2分）思恕感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖日早春美景的热爱或赞美之情”也可）。 12．（l）争、啄。（1分）（2）一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢青春的活力与生机。（2分，言之成理即即 可） 【解析】 10．试题分析：根据题中的提示“全诗以‘行’为线索”，阅读诗歌，通过诗人写景的顺序了解诗人的行踪，判断诗句作答。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 11．试题分析：此类写景的古诗，可以通过诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。抓住本诗中“行不足”一词结合全诗所写丰富的景物即可体会到诗人对自然之景的赞美之愔。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 12．试题分析：本题涉及到古诗的“炼字”技巧。所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【2016·贵州省黔南布依族苗族自治州卷】 9.下列对诗词的理解不恰当的一项是( 9.D ) A.而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。(《乡愁》） 诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》) 诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C.忽如一夜春风来.千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》) 诗人以梨花喻飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。 D.大模孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上)) 诗中的“圆”字和“直”字用得通真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。 (一)古诗词赏析，完成13-15题。(7分) 归园 田居(其三) 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 13.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、 、 三层意思。(2分，每空1分) 14．下面对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分) A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。 B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。 C.“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人.表现了作者对理想生活的追求。 D.作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。 15.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。(3分) 答： 13.劳作的艰辛、作者的志趣。(2分，每空1分) 14.D(2分) 15.“带月荷锄归”，月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，对田园生活的喜爱和怡然自得。(3分)
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