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二砺 郑思肖 愁里高歌梁父吟①，犹如金玉戛商音②。 十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。 秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林。 胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉③？ 【注】①《梁父吟》：乐曲名。《三国志·蜀志》：“诸葛亮好为《梁甫吟》。”作者因钦慕诸葛亮恢复中原壮志，所以也爱唱这个曲调。②戛商音：戛，敲击。商音，五音之一，其声悲凉。③陆沉：比喻国士沦陷于敌手。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人把高歌《梁父吟》的声音比作悲壮的“金玉夏商音”，奠定了全诗愁闷悲凉的情感基调。 B. 诗人借越王勾践卧薪尝胆、申包胥痛哭七日讨来救兵的史实，抒发了自己的报国情怀。 C. 诗人目送鸿雁离开破碎的家园，极写游子的离愁别绪，表达了对侵略者的愤慨之情。 D. 诗人以“二砺”为题，表明要再次磨砺自己的意志，绝不让神州“陆沉”的决心。 15. 这首诗是怎样表达诗人的思想情感的？请结合诗句简要分析。 答 14. C 15. 这首诗抒发了诗人对侵略者的痛恨之情和矢志报国的爱国情怀。主要从三方面表达：①颔联用典，用勾践复国，包胥救楚的典故，表达了立志救国的意愿。②巧借意象抒情。诗人借秋雁悲鸣表达亡国之痛，借饿虎表达向敌人复仇的决心。③尾联用夸张和比喻。写在心中立下誓愿，不容许祖国大好河山水远沉沦，表达了复国杀敌的决心。 【14题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项“极写游子的离愁别绪”理解有误，“秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林”的意思是“秋雁悲鸣也懂得亡国的惨痛，空林饿虎白昼也要出来咬人”，知诗人目送鸿雁离去表达的是亡国者对国家山河破碎的哀怜。故选C项。 【15题详解】 本题考查学生分析诗人情感态度的能力。解答此类题目，需要学生把握诗歌大意，注意诗歌的表达技巧，借此感悟诗人的情感。本题中，这首诗的意思是“愁闷时高歌一曲《梁父吟》，象敲金击玉一般发出悲凉的声音。要学勾践立下十年亡吴的大计，有包胥哭师秦庭七天七夜的坚心。秋雁悲鸣也懂得亡国的惨痛，空林饿虎白昼也要出来咬人。我心中立下比海还深的誓愿，决不让中国大好河山永远沉沦！”诗人首联用“梁父吟，戛商音”奠定了诗歌的感情基调是愁闷悲凉的；颔联“十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心”运用典故，想学勾践和包胥，立志报国的情怀；颈联“秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林”，用秋雁哀鸣和饥虎白昼咬人这两个意象表达了亡国之痛和对敌人的痛恨并想复仇的决心；尾联“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉？”，发下比海深的誓愿，用夸张的手法，“神州竞陆沉”用比喻的手法，表达了诗人复国杀敌的决心。
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