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1.C【解析】A.“他们的心中还没有天命的概念”说法无依据，也就没有了因果联系。B.“被当时的中国广泛接受”错，原文是“中国北方”。D.孔子所理解的“知命”除了不计成败，还包括竭尽己力。 2.C【解析】两者理解并不一致。冯友兰借孔子的观点阐述自己的观点，认为世界存在无可改变。因而个人要不让成败；“天命靡常”意为上天的命令没有恒常不变的受命者，讨论的是工权归属问题。 3.D【解析】A.君子的使命。B.天命自有规律，不为人事所影响。C.强调人的主观能动性，否定天命的作用。 4、(4分) 同：都认为天命自有主张，与道德相关。(“自有主张”“道德”任意一点1分) 异：①周人认为天命是一个朝代的政治天命，是人类群体的命运。(“朝代”“政治”“群体”任意一点，1分) ②孔子认为天命是个人使命，这一使命就是找到自己的“仁”。(“个人”“仁”,每点1分) 5.(6分) ①积极进取，相信自己，改变命运。(要点为“自主”,来自材料一“人类本身对自己的命运有相当程度的掌握，人类自己所做的种种抉择，会改变命运发展的方向”) ②心怀使命，学有所成，建功立业。(要点为“使命”,来自孔子对天命的理解) ③摆正心态，无畏成败，全力以赴。(要点为“不计成败”,来自孔子对知命的理解) ④提高道德修养，成为仁人君子。(来白孔子对天命的理解) 每点2分，答对3点得满分。其他表述言之成理亦可酌情给分，但要契合“学弟学妹”这一对象，不能照搬材料观点。) 6.B【解析】文中并未确定曾令标就是老人儿子。 7.C【解析】A.没有肖像描写。B。烘托的不是思念之情。D.并非反语手法。 8.(4分) ①刚读来信时，哈哈大笑，不以为意。 ②了解情况后，谨慎对待，对于如何处理犹豫不决。 ③回忆革命后，坚定选择，下决心认下这个“父亲”,给他安慰。(由“就怀着这种复杂的感 情，将军写下了那封回信”可知，回忆之后才写下第一封回信。) ④多次通信后，心在靠近，赡养安慰，体贴入微。 9。(6分) (1)源于生活(取材于客观真实) ①革命年代中华儿女舍生忘死的行为(父亲失去儿子，儿子失去父亲，很是平常); 军民一家亲的良好关系；人与人之间的善良真情和相互取暖的真实需求。(2分，事件和情 感各1分) (2)高于生活(选材后经过加工和提炼) ①结构精巧：以书信串联起两个同姓陌生人，并开启将军对革命的回忆，巧合带来大圆满结局。(2分) ②主题情感：淡化战争的血腥和残酷，抓住其中的人性真情，情感细腻，温馨感人。(2分) (其他要点言之成理，只要统一标准亦可给分。) 10.BDG;(每选对一项给1分，共3分) 11.D【解析】两处“所以”都是“用来”的意思 12.A【解析】B“秦国不会明计攻燕但难兔暗中用计”曲解义意；C“表达了对其美德的尊崇，同时也表明自己想要学习他们”无中生有：D“是因为他们在恪守日常道德的同时，又能讲策略、求变通”错，文中只强调他们讲策略、知变通，不拘小信，恪守日常道德没有提及。 13.翻译 （1）两国相互杀伤(彼此削弱),而大王可以凭借整个燕国的势力，在后边牵制着他们，这就是燕国不受敌人侵犯的原因。(“制”“犯寇”、判断句、语意通顺各1分) (2)大王以万乘之尊却谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，这是向天下人显示自己与小人为伍啊。(“下”“尊”“群”、语意通顺各1分) 14.①高度自信：面对上位者不卑不亢。②务实积极：重功利而不重清名，积极进取，不拘于小节小信。③机智灵敏：拥有高识远谋，对天下形势认识清晰，对自身处境触觉敏锐。(每个方面各1分，意思相近即可。) 15.B【解析】氛围特点概括不当。由“喷薄”一词可知，菊花香气四溢，没有孤冷清寂之感。 16.(1)同：两词中作者都怀落魄失志之感。如：“终须是”“凭谁问”“事难托”均内藏多少努力却最终失望的感慨。(落魄失志1分，结合诗句分析1分) (2)异：①《永遇乐》中是忧思重重，悲愤难当。词人渴望如孙权、刘裕一般建功立业却无用武之地，对草率北伐、沦陷日久失地难收等国事忧虑不已却又报国无门。(忧虑、悲愤任意一点1分，结合诗句分析1分) ②《兰陵王》中是旷达自在，洒脱快乐；虽壮志才华不为人知，但自有“莫击磬门前”的 傲岸风骨：“仰天大笑”,不拘泥一时荣辱得失，进退皆乐。(要点1分，结合诗句分析1分) 17.(1)过春风十里 尽荠麦青青 (2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (3)小乔初嫁了雄姿英发(或“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”“酾酒临江，横槊赋诗”,但课内 关于诸葛亮的几句都不是描写，“雄姿英发。羽扇纶巾”标点不符，故都不对，其他符合 要求亦可得分。) 18.D【解析】D与文中都是列举未尽。A引文的省略，B语音的断断续续C语意未尽 19.⑧可改为：深受广大观众好评 ⑨可改为：这些优秀纪录片虽然千姿百态 (每点2分，只写出序号不作修改或修改不正确不得分) 20.①“‘字’从遇见你”,通过谐音，在人们熟悉的句子中嵌入纪录片关键词——“字”,引发 人们对汉字起源、演变的兴趣和对汉字背后故事的联想；②“大运河之歌”,用比喻手法，表 明看此纪录片，就是聆听大运河的传奇故事，大运河承载的深厚文化价值和精神内涵如同一首 韵味悠长的歌,突出纪录片主题；③“鲜生史”,谐音双关，新巧别致，纪录的是鲜美食物的 故事，也是文化大家(先生)们的趣味历史故事，表明此节目是通过美食家们的经典“文人菜” 展现悠久的饮食文化，视角独到。(围绕谐音、比喻等手法，联系纪录片的内容与主题，任选 两个标题，言之成理即可) 21.①通过拆词，将主体对象“黄牛”“词拆用，“黄”指事情失败、计划落空，“牛”指“威风、神气”,新颖灵动，耳日一新：《拆词1分，“黄”“牛”解释1分)②“只能”“不能”斩钉截铁，表明治理黄生的效果令人期得。(1分) 22.①“黄牛”不择手段获取门票(关键词“黄牛”“门票”) ②二是技术入侵(关键词“一是”“技术”)③若各方都下决心采取行动(关键词“着”或“只要”,“决心”) 23.【立意参考】 (1)一类立意：辩证看待经验 ①去粗取精，有所选择地借鉴经验 ②经验值得借鉴，但不可偏执固守 ③先参考经验，后走出新路 ④借鉴经验，亦可走出新路 (2)二类：略为偏题或缺乏辩证 ①只写经验来源而不作利弊分析 ②只写经验利、弊其中一方面 (3)三类：严重偏离话题 ①完全脱离“经验”论述
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