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1.B解析：“指的是一些人获得了一份幸运的工作”理解有误，应为"工作是有吸引力的"。 [命题意图]本题考查对材料信息的理解和分析能力。 2.A解析：B项，"是因为‘我们”绕过了诸多可能但复杂的目标"因果不当，由原文看，应是“我们”在特殊的情况下，找到了有效目标——"保护英国金融系统",这能帮助别人，保护别人或者使他们的生活变得更加美好。C项，"一定跟它是否是唯一目标、是否为公司增值，是否有利于竞争呈正相关"推断有误，过于绝对，应为“不一定相关”。D项，“要经过多年努力才能实现”于文无据。 [命题意图]本题考查对材料信息的理解和推断能力。 3.D解析：D项体现的是文章最后一段的观点，能给别人带去帮助的目标会让员工更有动力。 [命题意图]本题考查对材料观点与论据关系的判断能力， 4. ①首先，通过设问，提出问题——如果不考虑工资，工作是否具有吸引力，引出话题，②其次，以实例来举例证明一些人认为工作是有吸引力的。③再次，以研究报告证明大部分人认为工作没有吸引力，与第二段形成对比，④最后，总结指出工作缺乏吸引力的严重性和危害性，引出后文解决问的部分。(每点1分，意思对即可) [命题意图]本题考查概括材料思路的能力。 5. ①公司不应只将赚钱作为员工的工作目标，要引导员工感受到保障互联网的信息安全等工作是重要而有意义的。②要为员工规划清晰而有价值的目标，且这一目标尽量涉及帮助别人，保护别人或者使人们的生活变得更加美好，比如帮助人们甄辨信息真伪，提供更丰富全面的信息。③目标的确立要因地制宜，简单有效。④可以在改善工作环境，营造愉悦氛围和给与员工更大的工作自主性等方面有所作为。(每点2分，答出任意三点即可得满分。若其他答案符合材料观点，亦可酌情给分) [命题意图]本题考查对材料观点的应用能力。 6.D解析：“文章以‘我”生活中的见闻为线索”有误，文章是以“‘我”的心理变化和感情流变”为线索。 [命题意图]本题考查分析理解文本内容的能力。 7.C解析：“这”指代本句话前“我”经历的那些生活场景。 [命题意图]本题考查分析文本内容、鉴赏创作手法的能力， 8. ①童年的“我”期待父亲的陪伴，失去父亲让“我”不自信，②青春期的“我”面对未知生活，期待父亲的指引和示范。③失恋的“我”期待父亲的抚慰、倾听与指点速津。④结婚时的“我”希望父亲能分享“我”成家的幸福，教导自己作为男人的责任。⑤做了父亲的“我”期望与父亲分享新生命诞生的喜悦，⑥遭遇生命危机的“我”需要父亲给予“我”强大的精神支撑。(每点1分，写出任意四点即可得满分) [命题意图]本题考查概括归纳人物心理的能力。 9. (示例一)选“父爱·无处不在”,①文章的主要描写对象是父亲，主题是展现无处不在的深沉父爱。②父亲虽已逝去，但他带给我的影响无处不在，不止显现在“我”的生活习惯和精神气质里，而且遍布于“我”生活的世界，③父亲虽已逝去，但父爱却以一种牢固的形式成为“我”成长的精神支撑，“我”怀念父亲，也是在怀念那一份无处不在的爱。(每点2分，答案从主要描写对象，“无处不在”“父爱”三个角度呈现即可) (示例二)选“我是你”。①“我”和父亲都是文章的写作对象。文章记述父亲的逝去，也描述“我”承继父亲血脉精神的成长。②父亲虽已逝去，但却“复活”在“我”甚至女儿的身上，“我”就是父亲在世间的另一种延续，③父亲的痕迹遍布“我”的记忆和世界，只要“我”努力生活，珍惜生命和生活中的关好，就意味着父亲并未逝去。(每点2分，结合全文图绕“我是你”及主题作答即可) [命题意围]本题考查理解文章内容，鉴赏主旨的能力。 10.BDF解析：这句的标点是： 意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游。 [命题意图]本题考查文言断句的量力。 11.B解析：B项，《谏逐客书》不是书信，面是奏章，是古代大臣向君主陈述政见的一种公文文体，A项，“自尊自重”中的”自重”是“注意自己的言行”的意思，与文中”自重”含义不同，C项，都是名词的意动用法。D项：“假舟悔者”中的“假”是“凭借、借助”的意思，与文中意思相同。 [命题意图]本题考查了解并掌握常见的古代文化常识和词语，并依据文意判断的能力。 12.B解析：苏轼“就冒味地给黄庭坚写了一封信”错误。“今者辱书词累幅”说的是黄庭坚给苏轼写的信，意思是“承蒙您(黄庭坚)给我写了长信”。"轼方以此求交于足下，而惧其不可得",可见苏轼想给黄庭坚写信，但害怕唐突，还没有写，就收到了黄庭坚的信，可见是黄庭坚先写信给苏轼的。 [命题意图]本题考查归纳内容要点，理解文意的能力。 13. (1)(他)不接近别人，别人也会主动接近他，想要(将要)进避声名(不求名声)都来不及，哪里用我去称赞宣扬呢?(“即”“逃名“”称扬”各1分，句意1分) (2)看您的书信中表现出的喜欢我的原因，和我喜欢您的原因是没有差别的。(“所以”“见”“无异”各1分，句意1分) [命题意图]本题考查理解并面译文中句子的能力， 14. ①诗文卓异，才华出众。②看轻身外之物，注重自身品德。③风度超然脱俗，与众不同，且品格超拔，不受世俗的羁绊，④真诚待人，不论穷达，⑤眼不观美色，吃不讲美味，不依靠外物面怡然自得。(每点1分，写出其中任意三点即可得满分) [命题意图]本题考查理解文章内容、归纳内容要点的能力，参考译文： 材料一： 我第一次欣赏您的诗文是在孙莘老家，当时不觉耸肩惊讶，认为这不是当代人能够写出来的文章，孙莘老说：“这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。”我笑着回答：“这人必定如纯金美玉一般，(他)不接近别人，别人也会主动接近他，想要(将要)逃避声名(不求名声)都来不及，哪里用我去称赞宣扬呢?看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德的人。”这以后我与李公择在济南相会，见到了您更多的诗文，对您的为人有了更加详尽的了解。料想您风度超然脱俗；独立在万物之外，驾驭着风骑乘着云气，来和大自然交游(一起游玩)。不仅当今君于做不到，即使像我这样放浪形骸，与世俗格格不入的人，也难以结交并和您成为朋友。今日承蒙您给我写了长篇的信，礼数十分恭敬，态度极是谦率，好像是见到了一个让您敬畏(害怕)的人，这又何必呢?我一直想以书信与您结交，却害怕唐突，不料得到您的书信，欣喜惭愧之情，几乎表达不尽(大概表达不尽),只因自从入夏以来，家人不断有人生病卧床，断断续续直到如今，所以回信很是缓慢，希望您不要介意。您寄来的《古风》两首诗，以物寄托深意，真是具备古代诗人的风格，而我并不是您所推崇备至的人，我也作了次韵诗寄给您，见笑见笑，没有机会见面，常望您多多保重自己。 材料二： 我苏辙没啥本事，哪里配和鲁直结交呢?但我的哥哥子瞻与鲁直交往已经很久了，我与您的舅父公择也被此相知，并不疏选。拜读您的文章，朗诵您的诗，(非常饮佩)想见您一面的愿望已经在心里存了很大了，只是我生性笨拙并且懒惰，始终没有写信向您表达恳切深厚的情意，反而让您先给我寄书信来，那种惭愧遗憾，可以估量呀!我自从被贬谪以来，萎靡不振，放浪不拘，更加愚钝粗俗了。看见我的人往往都讥笑我，而您却居然认为我还有可取之处。看您的书信中表现出的喜欢我的原因，和我喜欢您的原因是没有差别的。既然这样，那么我们就总会通信联系的，不是您先写信，就是我先写信。这样说来，我没有先写信，也就不值得遗憾了，近来听说鲁直在公务之余，一个人独处，只吃素食，精神十分愉快。古代有德有才的人，如果不被朝廷任用，就必然会寄托于某种外物来自我排遣。阮籍就用饮酒来排遣，嵇康则靠洋琴来排遣。阮籍如果不饮酒，嵇康如果不弹琴，那即便他们在以草木之实为食、以糜鹿为友的时候，心中也会觉得不安稳自在的!只有颜回一个人，以水为饮，以豆为食，住在简陋的居室里，完全不凭借什么外物，却能够保持愉快的心绪，这正是孔子赞叹他不可企及的原因。如今鲁直眼里不求什么美色，口中不求什么美味，这说明您心中蕴蓄的东西已经远远超过别人了，却还要向别人请教，这是为什么呢?天气逐渐变冷了，近来我的日常生活很安定。希望您颇应节候，多多保重自己! 15.C解析：“在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情”错，“谁于高处领天根”中包含的是作者对登山者要勇攀高峰的勉励之情。 [命题意图]本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺木特色的能力， 16. ①学者志存高远、胸襟开阔才能蔑视困难、承载得失。②为学不半途而废，才能获得登顶的成功。③要注重积累，厚积方能薄发，学问基础扎实的人才能获得受人尊敬的道德和功业。(每点2分)[命题意图]本题考查理解并概括诗歌思想观点的能力。 17. (1)恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑 (2)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 (3)示例1:玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶示例2;湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨示例3;遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺(每空1分) [命题意图]本题考查学生对常见的书篇名句的识记能力， 18. A.它的用色丰富(或：它丰富的用色)B.云锦与其他织锦有别(或：而云锦则不同)(每处2分，意思对即可) [命题意图]本题考查结合语境补写句子的能力， 19. ①修改为：云锦的图案大致可分为植物、动物、人物、器物以及抽象等五大类纹样。或：云锦的图案大致由植物、动物、人物、器物以及抽象等五大类纹样组成。⑤修改为：以赋予云锦不同的吉祥寓意。⑨修改为；可为穿着者提升尊贵、典雅的气质。(每句2分) [命题意图]本题考查判断修改病句的能力。 20. ①在内容上强调的重点不同；原句将“小小的，很干净，茶桌不多”单独成句，更突出茶馆的环境特点，强调这里简约精巧的特点给我们留下深刻的印象，表达了我们常去这家茶馆的原因，突出对其喜爱的情感；改句只是一般句式，重点落在谓语“常去”上，没有更多突出和强调的内容和情感。②表达效果上，原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强，和全文语言风格和谐一致；改句为长句，和原文风格不同，(每点2分，意思对即可) [命题意图]本题考查鉴赏句式使用效果的能力， 21. (示例一)①处，第一个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两个分句，前后句之间的内容形成总分关系：第二个逗号把"一个活泼好动"“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，罗列两个孩子的不同特点，语意清楚。(2分) (示例二)②处，两个逗号将“欢呼一声”“迈开大步”“直奔”三个动作分隔开来，突出了每一个动作的状态，充分展示了我们能够去看电影时的喜悦心情，极富表现力。(2分) [命题意图]本题考查赏析标点的艺术效果的能力。 22. ①“一般锦缎”中的“一般”指“普通”,用以介绍大多数锦缎的图案特点，为下文凸显云锦图案的与众不同张本，②“像泡泡菜一般”中的“一般”是“一样”的意思，和“像”组合构成比喻，用来解释“泡茶馆”就像"泡菜"长时间浸泡在液体中一样，用一种很别致的方式表达了人们在茶馆里消磨时光的状态。(每点2分，意思对即可) [命题意图]本题考查在语境中理解词语含义的能力。 23.【写作指导】 这是多则名言组合的材料作文。 第一则表明了孔子对于”想要适度”的看法。第二则谈到了做事要果断去做，不能仅仅崇尚多思，拖延了行动。第三则从反面指出了不果断行动的危害。三则名言从思要适当，行要果断，不行有害三个方面，阐释了“行”的重要性。对个人成长而言，有些事是非立决，对错分明，思考清楚后，要立刻去执行，过度的思考不是缜密，而是拖延了时机，机遇稍纵即逝，对于国家发展也是这样，重大决策，也要依照原则标准，拿出方案，以强大的执行力，推动国家建设事业的发展。 【参考立意】 ①思不迟疑，行要果断。 ②不要做思想的巨人行动的矮子。 ③落实思想要有强大的执行力。
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