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2023年高考新课标Ⅰ卷语文试题参考答案及评分参考 一、现代文阅读（35分） （一）（19分） 1.（3分） C 2.（3分） D 3.（3分） A 4.（4分） ①从2006年到2013年，波利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍； ②波利维亚的藜麦消费量五年间下降了34%； ③藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升； ④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。 评分参考： 每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【答出一点给1分，如把“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”等非真相表述作“竞争性真相”列举，该点不得分。但如明确指出此类为非真相表述，不影响得分。基于准确的“竞争性真相”进行解释分析，或对媒体加以评判、论述当正常给分。未基于“竞争性真相”的论述/评判不得分。】 5.（6分） ①引用经济学家的调查数据及观点； ②针对媒体提出的问题做出合理的解释； ③进行实地调研，征询当地居民的意见。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （二）（16分） 6.（3分）B 7.（3分）C 8.（4分） ①体验下田劳作的辛苦（/辛劳/劳苦/不易）； ②意识到自我的局限（渺小/缺点/不足）；（认清自己，不骄傲，谦虚给分，并非什么都行不给分。） ③认识到有些事物如工具、粮食是最根本也是最恒久的； （/恒久/重要/不被取代的 【扔不掉不给分】） ④休憩时感受田园生活的美好（热爱/闲适/惬意/舒适/生机活力/乡村景色均可）； ⑤体会大地的仁慈和生命的延续（对大地和大自然的感恩/赞美）。 评分参考： 每答出一点给1分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 照抄原文，答写作技巧、特点不给分。 9．（6分） 甲组： ①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行；（笼统答未来的想象/规划等1分，答出旅行的想象/去乡村的旅行2分，去故乡不得分。） ②其实是父亲对过去的回忆；（“故乡”回忆不对，1分） ③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。（不管父亲儿子笼统答成长1分，成长具体阐释一下2分。） 评分参考： “未来”和“回忆”所知，1点1分；答出成长所指给2分；将三者联系起来构成清晰的思路，给2分。 乙组： ①河流意象的重要性——文章有很多抒情的意象，河流就是其中最重要的一个； ②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流作伴；（河流贯穿全文/河流是线索/围绕河流写） ③河流意象的分析阐释——那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间和延展和时间的流逝，并承载着人的思索（河流承载着美好的情感和回忆/承载了父亲的美好回忆）。 评分参考： 找出河流的重要性给2分；思考河流的意义给2分；构成清晰的思路给2分。 二、古代诗文阅读（35分） （一）（20分） 10.（3分）CEG 11.（3分）B 12.（3分）C 13.（8分） （1）（4分）我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面。 评分参考： 译出大意给2分，“骄侮”“先”两处，每译对一处给1分。 （2）（4分）请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实（可信）。 评分参考： 译出大意给2分，“请”“审”两处，每译对一处给1分。 14.赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世很多年，不可能对此表达意见。 评分参考： 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （二）（9分） 15.（3分）A 16.（6分）①卖花担子的桃李花，虽然美丽，但已失去根基，只有指头树梢的花朵才能使人感受到它的生机活力；（3分翻译诗句）②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读经典，深刻体会其中的精神内涵。（3分引申义） 评分参考： 每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）（6分） 17.（6分） （1）草创未就，（是以）就极刑而无愠色。 （2）十二门前融冷光，二十三丝（弦）动紫皇。 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 （3） 示例一：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 示例二：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 示例三：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 示例四：功盖三分国，名成（高）八阵图。 示例五：大梦谁先觉，平生我自知。 示例六：草堂春睡足，窗外日迟迟。 示例七: 苍天既已生公瑾，尘世何必出孔明。 示例八：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 三、语言文字运用（20分） （一）（10分） 18.（4分） A.自己拥有遗忘（忘记/忘掉）的能力 B.记住（背过/记下）所有（大多/很多/大量/过多）的信息（过强记忆力不得分） 评分参考： 每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 19.（6分） 第①句可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力； 第⑥句可修改为：这导致（使）他不能理解隐喻等修辞手法； 第⑨句可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。 评分参考： 每题2分，序号对1分，改对1分，错字不扣分 （二）（10分） 20.（3分） ①“处”表示地方，重叠后，“处处”每一个（所有/全部/都/许多/很多）地方； ②“微”表示轻微（小，少），重叠后“微微”更轻微，更小，更少，稍微，一点点； ③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早（靠前/提前/更前）。 21．（4分） 第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难（艰辛/艰苦）。 第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。 评分参考： 每写出一处给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22.（3分） ①（1）中的“像……似的”表示否定。 ②（2）中的“像……似的”表示相似。 评分参考： 每写出一点给1分，两点3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 四、作文 23. （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务要求。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）作文等级评分标准 说明 （一）基础等级评分 “题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任务要求。与之相符合的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分。（“发展等级”不给分） （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。 1.深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性、 2.丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远 3.有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力 4.有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征
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