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参考答案： 1——6：B A D B D C 7．示例一：小草和广袤的大地相遇 留下一片片新绿 示例二：蜜蜂和鲜艳的花朵相遇 留下一丝丝甜蜜（此题答案不唯一。要求：句式相同，1分；语意连贯，1分） 8.示例：亲爱的老师同学们，读书能滋养我们的灵魂，丰润我们的思想。今天，我们欢聚一堂，来领略 “校园十大读书之星”的风采吧！ 9.略（其中：（10）落红不是无情物，化作春泥更护花（11）大孝敬亲，其次弗辱） 10.B 11.（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。（2）先生认为我说的话奇怪，把十一个人的情况全部告诉了我。 12.范仲淹有着旷达的胸襟和远大的政治抱负。（或：范仲淹有着忧国忧民、无私的精神品质） 13.表达了作者对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾、悲痛之情。 14.连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园的请求（1分）；挖出大量石块，在监狱墙角开辟 出菜园（1分）；细心地照料菜园（1分）；舍不得吃番茄，把番茄都分给狱友和狱警（1分）。 15.表现了曼德拉对狱警对待囚犯残酷无情的愤恨，对囚犯的同情，想改变监狱现状的迫切和因自己“重犯”身份而无能为力的无奈痛苦之情。（每点1分，答出3点即可得满分） 16.“炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思（或“是神态描写”）（1分），这个词语生动形象地表现了曼德拉虽身处磨难，但仍然要改变监狱现状的执着、坚定、乐观的精神（1分）。 17.景物描写（1分）。描写了菜园生机勃勃的景象（1分），烘托出曼德拉轻松欣慰的心情（1分）。 18.曼德拉对菜园的经营，既是曼德拉内心深处对生活的热爱、对信念的执着追求（2分），也以此增进了狱友与狱警之间的理解与尊重，使他们建立起融洽的关系（2分）。 19.D 20.（1）段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点（1分）；自然引出后文的说明内容蝴蝶的飞行策略 （或：蝴蝶“乱飞”的原因）（1分）；结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考（1分）。 21.蝴蝶的生物智慧（或：蝴蝶乱飞及色彩艳丽的原因）。 22．“似乎”是“好像”的意思，表猜测，起修饰限制作用（1分）；说明人们对“蝴蝶后翅对于它的飞 行方式不起作用”的认识，只是一种猜测，并不确定，没得到科学的证明（1分）；“似乎”一词体 现了说明文语言准确严密的特点（1分）。 23.举例子、列数字（2分）。具体准确地说明了蝴蝶可以通过改变身体和翅膀的相对应位置来调整中心，完成灵活的转身（1分）。 24.B 25.我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从文中获得实实在在的教益。 26.首先提出分论点：要学会历史思维（1分），接着分析要有历史思维的原因（1分），然后从三方面阐释了历史思维的含义（1分），最后总结掌握历史思维的意义（1分）。 27.对比论证和举例论证（2分）。列举了德国总理勃朗特惊世一跪和日本首脑参拜“靖国神社”的事例，并将两事例对比，表现了二者对待历史的不同态度（1分）；具体突出地证明了本段要掌握鉴古知今本领的观点，进而证明了本文的中心论点（1分）。 28.C 29.示例：战乱中的杜甫，虽身处房漏无干处的境地，却想着要“大庇天下寒士”，使我深刻理解了何为博大的济世情怀。[此题答案不唯一。要求：列举的历史人物恰当（1分）；并能够围绕浪线句的内容谈该人物对自己的影响，语句通顺（2分）]
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