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语文参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1Ｂ（周朴园的话是说谎，是歪曲，不属于春秋笔法。） 2Ｂ（董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人，左丘明只是做了精当的概括，并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”这个时期还显得有些朦胧”，选项犯了颠倒因果的错误。） 3Ｃ（使“乱臣贼子”害怕，是孔子写《春秋》的目的，而不是“春秋笔法”的作用。） 二、古代诗文阅读（36分） 4 B（偃蹇：不顺利，困顿。） 5 D(《论语》不是“六经”) 6 A（名闻四方是弱冠之时。强加因果。） 7（1）其他的官吏（借此机会）横征暴敛（急于敛财），百姓难以忍受。曾巩则事先（提前）筹划安排（分别处理）部队突然聚集时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。（暴诛亟敛、堪、区处、市里各1分，句意1分。共5分） （2）曾巩让僧徒们互相选择、推荐担任主守的人，将推选的人记录在册，按照次序补缺。 8. 赏析“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”两句的妙处。（5分） ②运用想象与列锦的手法（众多的名词意象组合），强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。（3分） （意思对即可，共5分。） 9. 词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。（6分） ①激励友人奋进，称赞他的才能，希望他得到重用，到玉殿为皇帝起草制诏； ②壮志难酬的苦闷，自己不能去朝天，依然愁肠满怀，借酒浇愁。 ③杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。 10．（1）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 （2）人生如梦，一尊还酹江月。 （3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 三、文学类文本阅读（25分） 11（1）选A给3分，选C给2分，选B给1分。（B项不准确，作者以“倒插门”为题，确有引起读者注意的意图，但更重要的是，作者借“倒插门”显示了凑合老汉宁可背上“倒插门”的名声也不选儿子当村长，从而表现他在大是大非面前不凑合的特点。D项错在“写出了立秋动作的敏捷”，这不是写他的敏捷，而是在表现他的鬼鬼祟祟。E项，“突出了老汉答应为儿子投票时认真的情态”不对。老汉连用三个“记”，实际是不耐烦的表现，是急欲让儿子停止劝说。） 11（2） ①耿直（或：坚持原则）（或：不徇私情）。他认为两个儿子都不适合当村长，所以不投他们的票。 ②不善打理生活。连做饭这样的事他都做不好，只好跟着儿子过。 ③隐忍，委曲求全。虽然遭儿媳冷嘲热讽，他并有声张，只是默默地忍受。 ④讲究策略。对两个儿子的请求不明确表态，投票时缺席。 （每点2分，答对三点即可满分。意思对即可。共6分） 11（3） ①听了立春的游说后，凑合老汉很吃惊，委婉地表示不同意。因为他心里认为立春太自私、名声差。（2分） ②听了立秋的游说后，凑合老汉也不同意，但有所犹豫。不同意是因为立秋爱撒酒疯，而且看出立秋人品不好；犹豫是因为立秋说媒的事让他动了心。（2分） 作用：③写出反应的不同，可以避免小说情节重复，使人物形象更真实、生动。（2分） （意思对即可，共6分。） 11（4） ①从情节上看，点出了两个儿子向凑合老汉游说的结果：凑合老汉不同意他们当村长，不肯为他们投票。同时暗示了凑合老汉得罪儿子后的最终归宿，为老汉的人生添加一抹亮色。 ②从人物形象上看，本结尾显示出凑合老汉有点儿狡黠，使老汉的性格更丰富，形象更鲜明。 ③从结构上看，最后一句扣住题目，使题目有了着落。 ④从表达效果上看，这个结尾既在情理之中，又在意料之外，幽默风趣，富有生活气息，加深了读者的印象。 （每点2分，意思对即可。共8分。） 四、实用类文本阅读（25分） 12（1）选A给3分，选E给2分，选C给1分。（B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点见解独到，自成一家。C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。D项这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。） 12（2） ①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求； ②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，； ③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。 （每点2分，意思对即可。共6分） 12（3） 对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。（2分） 主要学术创新： ①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。 ②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。 ③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。 （学术创新理解2分；后面三个例子及解说各2分，答出两个即可得满分。） 12（4） “平淡”指王运熙先生 的为人和治学态度。 ①王运熙先生的为人 ，甘于淡泊，安贫乐道。 ②先生的治学态度，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。（或：做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲）（或：不作惊人之语，无剑拔弩张之势）。 （每点2分，意思对即可） “有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。 ①学术贡献。主持语言文学所，先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批评通史》，把文学批评史的研究推向了一个新高度。 ②学术创新。忠于学术，对治学有自己的理解；对一些学术问题有独到的见解，并产生很大的影响。 ③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。 （每点2分，答出任意两点即可得4分。意思对即可）(共8分） 五、语言文字运用（20分） 13 A（B项望文生义，C项不合语境，D项不合事理。 岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡； 因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。 不足挂齿：表示不值得一提。） 14 B（A“由于…结果”句式杂糅，C成分残缺，“作用”没有谓语，D“实现”“效果”搭配不当） 15 C 16 ①“读薄”偏重于求深度 ③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄” (每句2分，意思对即可) 17（1）如果把人生比作天空，那么，便有阴晴变化，日出日落，云卷云舒； （2）如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。
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