|
新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团2015年初中学业水平考试参考答案 1.B【解析】A.“贮”应读zhù,“契”应读qì;C.“臭”应读xiù;D.“弦”应读xián。 2.D【解析】A.消蚀—销蚀;B.天经地意—天经地义;C.决择—抉择。 3.A【解析】肝脑涂地：原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。用来指人。B.不可思议：不可想象，不能理解。C.鳞次栉比：多形容房尾等密集。D.流光溢彩：形容光彩流动闪烁。 4.B【解析】本题考查对病句的辨析，难度中等。A.成分残缺，可将“使”删去;C.成分残缺，可在“上瘾”后加“的物质”或“的东西”;D.“基本上”和“全部”矛盾，可删去其一。 5.C【解析】本题考查浯言表达连贯的能力，难度较大。这段文字是按由一般到个别的逻辑顺序排列的，①④⑤句是从一般情况来讲，②③句则是从个别情况分析，分成两部分后，再看每一部分内部分句之间的逻辑关系，就不难找出正确的排列顺序了。解答此类试题的关键，首先要确定语段的顺序(时间、空间、逻辑)，再确定分句之间的相互关系，前后句子相联系的语言标志，整理出一定的顺序，就不难得出正确答案了。 6.C【解析】本题考查对文学常识的掌握，难度较小。莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他著名的喜剧代表作之一。 7.略。 8.(1)罗曼•罗兰 法(每空1分) (2)示例：贝多芬隐忍自己的痛苦，却以痛昔换来的欢乐来安慰人们，给生活中遇到困难的人以勇气和力量(或痛苦和磨难给人勇气和力量)。(意思对即可 ) 9.(1)白露未唏 (2)感时花溅泪 (3)濯清涟而不妖 (4)后天下之乐而乐 (5)几处早莺争暖树 (6)蜡炬成灰泪始干 (7)示例：春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横/仍怜故乡水 万里送行舟/欲济无舟楫 端居耻圣明/沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 10.C【解析】本题考查对诗词内容的理解，难度中等。 “持节云中，何日逍冯唐?”词人用汉文帝与冯唐的故事，表达了自己渴望被朝廷重用，希望建功立业的爱国情怀。 11.卷。(1分)“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。(2分)(意思对即可) 12.(1)昏暗 (2)香花 (3)摆开 13.A 【解析】本题考查文言文中一词多义现象，难度较小。A.都是介词，“在”的意思;B.而且/可是;C.代词，它/用在主谓之间，取消句子独立性;D.用/因为。 14.(1)有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样。高踞在泉水上边的亭子，是醉翁亭。 (2)醉翁的意趣不在于喝酒,而在于(欣赏)山水的景色。 15.略。(能围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较个人得失，积极乐观”谈感受即可) 16.A贪得无厌 B持之以恒(每空2分) 17.①摹状貌。生动形象地说明了狼蛛的外貌特征;⑤打比方。把狼蛛比喻成人，形象风趣，增加说明的趣味性;⑥作比较。把狼蛛和猫相比较，突出强调了狼蛛捕食动作敏捷的特点。(说明方法各1分，作用分析各1分) 18.不能，(1分)“任何”一词从范围上加以限制，(1分)强调小狼蛛捕食随心所欲，体现了说明文语言的准确性与科学性。(2分) 19.①捕食动作敏捷。②对猎物蛮横凶狠。③饥饿时极其贪婪(没有“饥饿”只得1分)。(每点2分) 20.结构上：为下文写进图书馆自由阅读设(埋下)伏笔;(2分)内容上，叙述了想“进图书馆”却“不符合规定”的经历。(1分)表现出被拒绝时的失望，(1分)反衬出(1分)下文“没人盘问”，自由自在进图书馆读书的美好体验。(1分) 21.“恍惚”的本义是精神不集中，或神志不清楚。(1分)这里连用“恍惚”，说明“我”被书的内容吸引，反映出“我”沉浸在其中，对周围事物无意识地忘掉一切的精神状态。(3分) 22.示例：书本外形如“盒”，里面装着前人，故称其为“骨灰盒”。(1分)让读者仿佛面对一个个鲜活的灵魂，是无声的聆听，是无言的对话、交流，每一本书给人的启迪和智慧又各不相同。(3分，能紧扣“不死、不同、不吵”，每点1分，意思对即可) 23.示例一：赞同读电子书刊。(2分)现代人生活工作节奏快，难以集中时间去图书馆读纸书，电子书比纸书更方便人们忙里偷闲、见缝插针地阅读;读电子书一样能帮人们吸取前人的智慧和经验，愉悦性情;能坚持读电子书也是种好习惯。(答出两点、意思对即可得4分)示例二：赞同读纸书。(2分)读电子书无法与纸书相比;(1分)纸书的质感，翻书的节奏以及纸张、油墨的气味都是读书时的享受;读纸书更能接近书里的灵魂，更能陶冶性情。(3分)(任选一个方面，言之成理即可) 24.【写作指导】 2015年新疆中考作文为命题和半命题的选题形式命题内容明确，没有审题障碍。 题目一，审题时，注意关键词“让我长大”，由此可知，阅读使“我”获得知识，让“我”从幼稚变得成熟。因此，可以写成记叙文，选取一两个在阅读过程中的典型事例，记叙阅读是怎样促进自己成长的。语言驾驭能力强的考生也可以写成散文。 题目二，要求中明确提示了补题的内容，“故事”“歌声”“友情”等。跳出这一范围，还可以从一点切入，如“一句话”“一幕”“一节课”等，然后围绕所补内容选择材料，揭 示所写的人或事物是怎样触动自己心灵的，对自己有怎样的影响，写作时在记叙描写中加入必要的议论抒情，抒写自己对生活的独特感受，会使文章增色不少。
|
