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三、文言文阅读(13--15小题，每小题2分，共6分;16--19小题，共10分;本大题共16分) (一)爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 13。下列句子加点词意思相同的一项是( ) A.晋陶渊明独爱菊 矜寡孤独废疾者皆有所养 B.香远益清 自己以为大有所益 C.隋后鲜有闻 娟然如拭，鲜妍明媚 D.同予者何人 予观夫巴陵胜状 14.下列句子加点词用法相同的一项是( ) A.水陆草木之花 宋何罪之有 B.自李唐来 屠自后断其股 C.濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战 D.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 15.下列文章理解有误的一项是( ) A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情;“借花自以为写照”。 B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。 第Ⅱ卷(非选择题，共90分) 16、把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 译文： 。 (2)牡丹之爱，宜乎众矣。 译文： 。 (二) 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 (选自刘向《新序.杂事》) 【注释：】①牖(yòu)：窗户。②施(yí)：延伸。③还(xuán):掉转。 17.解释下列句子中加点的词。(2分) (1)施尾于堂 于： (2)弃而还走 走： 18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 译文： 19.叶公“弃而还走”的根本原因是什么?“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么?(2分) 答： 四、古诗文默写(共10分) 20.按要求真空。(每空1分) (1)子曰：“其恕乎!已所不欲， 。”(《论语》十则) (2) ，玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》) (3)晨兴理荒秽， 。(陶渊明《归园田居》其三) (4) ，斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》) (5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非，世事变迁的句子： ， 。 (6)完整默写李白的《春夜洛城闻笛》： ， 。 ， 。 五、综合题(共10分) 21.5月18日，一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：“我再也不写诗了，”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。 为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的活动。 (1)【观点论辩】媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程;也有人说出名要趁早。你怎么看?说说理由，要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。(4分) (2)【故事链接】右图与初中教材里的一则文言故事有关，简要复述这个故事，字数在60字以内。(3分) (3)【对联征集】结合两则材料，选择下面的一副对联，续写完整。(1分) 上联：少壮不经勤学苦 下联： ‚上联：贤才何须蝇蝇小利 下联：
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