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内蒙古包头市2015年初中升学考试参考答案 1.D【解析】本题考查汉字的读音，难度较小。A.亘(ɡèn)古未有;B.骊(lí)歌;C.苋(xiàn)菜。 2.A【解析】本题考查汉字的书写，难度较小。B.叙叨—絮叨;C.闲情逸志—闲情逸致;D.旁鹜—旁骛。解答本题时，要注意汉字的规范书写，注意常见的同音字、易错字、生僻字的书写。 3.C【解析】本题考查词语的正确运用，难度较小。A.骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。此处用来形容“虚假消息”语意过重，可改为“耸人听闻”，指使人听了非常震惊。B.芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。不能用于指动物。C.不言而喻：不用说就可以明白。D.不可磨灭：形容功业、事迹或道理等不会随着时间的流逝而消失。褒义词。用在此处感情色彩不当。解答此类题目，要把握词语的意思，结合语境从词义、感情色彩和使用范围等方面来判定是否正确。 4.B【解析】本题考查病句的辨析，难度中等。A.语意重复，“内心”和“由衷”重复，可删掉“内心”。C.搭配不当，“大漠风光”不能和“胜地”搭配，可改为“具有雄浑奇特的大漠风光的阿拉善盟巴丹吉林沙漠”;且语序不当，应把“越来越多地”移到“成为”后，并把“地”改为“的”。D.缺少主语，可删去“通过”。解答此类题，可采用紧缩法，找出句子主干，借助句子成分的搭配和语感，做到准确判断。 5.D【解析】本题考查文学常识的积累和运用，难度较小。《藤野先生》是鲁迅的散文。解答此类题，注意把握作者、国籍、朝代、作品体裁等。 6.示例：才气溢胸，似锦文章似锦程 7.(1)山光悦鸟性 (2)影入平羌江水流 (3)晨兴理荒秽 (4)吏禄三百石 (5)处江湖之远则忧其君 (6)选贤与能 (7)其岸势犬牙差互 (8)庶竭驽钝 8.(1)对不幸表示安慰 (2)厌恶(厌弃) 9.(1)只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗?(“说”1分，句意1分) (2)俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。(“患”，“处”各0.5分，句意1分) 10.①在众人恭贺的情况下，仍能保持头脑清醒。②能虚心接受别人的劝诫(或忠告)。(每点1分) 11.①位高权重者施政应谨慎小心，杜绝官气。②待遇优厚的为官者更应知足，戒贪。(每点1分) 12.①一般而言，北方人形体、气质都比较粗犷。②写这位父亲具有“北方人的轮廓”，意在突出其外表粗犷。③强调外表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内心，(每点1分) 13.①叫醒“我”和同学的方式十分轻柔(或：用粗糙强壮的手将“我们”轻轻摇醒)。②在同学未提请求的情况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣。(每点1分) 14.①说“父爱如山”，是表现父爱凝重深沉(或“坚硬”“沉默”)的特点。②本文却是从突出柔软细腻的一面来刻画父亲。③叙事角度新颖独特，给人一种与众不同的艺术感受。(每点1分) 15.①本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉。②因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，内心“柔软”的特点。③作者通过“柔软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。(每点1分) 16.①“父亲”一词本是阳刚、粗犷的，以“柔软”来修饰，形成一种强烈的反差。②这种反差激发了读者的阅读兴趣。③从表达中心角度看，题目形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。(每点1分) 17.不可删去。(1分)可引发人们的阅读兴趣， (1分)引出下文说明对象。(1分) 18.传统解释是变色龙通过色素来改变颜色。(1分)科研人员发现其改变的是颜色的亮度而不是色调。(1分) 19.①纳米晶体呈密集网状分布，折射出蓝光。(1分)②纳米晶体结构变得松散，折射光线呈黄色或红色等。(1分) 20.打比方。(1分)作用：通俗形象地说明变色龙虹细胞起到被动热防护作用。(1分) 21.B【解析】本题考查对文章内容的理解和运用，难度中等。扩大范围，第⑥段表明“大多数其他种类的变色动物通过黑色索在载黑索细胞内聚集和发散来调整颜色的明暗程度”，并非其他种类的变色动物都这样。 22.比喻论证。把“信仰”比作“明灯”，将抽象的道理形象化(或：对比论证。将“有信仰”和“没有信仰”进行对比，论证信仰的重要性)。 23.①我国的传统宗教信仰有浓厚的现实性、功利性;(1分)②别国的宗教信仰重视彼岸世界的情怀以及个人心灵的解脱。(1分) 24.①教育目的是让受教育者关心国家、人类的命运;(1分)②是培养学生的完全人格。(1分) 25.①学生认为读书就是为“考一个好大学”。(1分)②家长认为读书就是为孩子“今后过得比别人好”。(1分)③学校其实真正关注的只是学生的考试分数。(1分) 26.①信仰的重要性。(1分)②唯分数至上的教育导致信仰缺失。(1分)③教育要重新建立诸如道德、良知、法律的信仰体系(或：教育要教人学做现代人)。(1分) 27.【写作指导】 本题是一道命题作文题，命题方式是：材料+命题。首先分析题目，“生活告诉我”这个话题看起来十分宽泛，写好却不容易。材料提示语“生活事事包含哲理，生活处处都是老师”传递了两个信息：一是选材要来自生活，而不是书本、课,、历史等;二是要告诉的对象是“我”，而不是“你”或“他”。写作时，必须有具体的生活事例，不能空洞地写生活告诉我什么，否则读起来会索然无味，苍白枯燥。 【文言文译文】 孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏百姓都采祝贺，有一个老人，穿着粗麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好农帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知 道我没有贤德，让我当了宰相。人们都来祝贺，只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗?”老人说：“是有话说，身份已经很高贵但是待人骄傲的人;人民会离开他;地位 已经很高但是擅弄职权的人，君主会厌恶他;俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。”孙叔敖(向老人)拜了两拜说：“(我)聆听并接受您的命令，愿意听您余下的教诲。”老人说：“地位越高，态度越要谦恭;官职越大.处事越要小心谨慎;俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物;您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了。” 综评：本套试卷题目选材与问题设置都基本沿用了以往中考的套路。无论是阅读、表达运用、写作等板块的设置，还是具体题目的设问形式，基本符合考生日常的复习备考思路，这样做有利于考生在考场上的正常发挥，也能体现出中考改革的连续性，这种稳步的方式无论是教师还是考生都是比较容易接受的。
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