当前位置: 首页 > 学习资料 > 初中语文试题 >

甘肃省天水市2018年中考语文试题及参考答案(3)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2018-08-03 16:40
2018年天水市初中毕业与升学学业考试(中考)
语文试题参考答案及评分标准
A卷(100分)
一、积累与运用(30分)
1.不忘初心,牢记使命。(2分,有错别字、书写不规范、不美观的酌情扣分)
2.B(2分)   3.D(2分)    4.C(2分)   5.A(2分)
6.B(2分)    7.C(2分)
8.参考示例:孝心是一席亲切的唠叨,分担着父母的痛楚。(每空1分,共2分)
9.①吴用  使时迁盗甲   巧用双掌连环计   赚金铃吊挂   智赚玉麒麟  智取大名府
布四斗五方旗等(任选其中一个故事情节即可)
②梅森  罗切斯特已有妻子(1空1分,共4分)
10.(1)风正一帆悬
(2)在河之洲  君子好逑
(3)长风破浪会有时
(4)先天下之忧而忧  后天下之乐而乐
(5)忽如一夜春风来  千树万树梨花开
(6)日暮乡关何处是   烟波江上使人愁
(每句1分,共10分,出现1个错别字,该句不得分)
二、阅读理解(30分)
(一)
11.如何做人如何对待生活(每空1分,共计2分)
12.(1)文中指心胸广阔平静,不为生活、名利(世事)所累。(2分)
(2)文中指感触很深,难以忘记。(2分)
13.这里运用了比喻的修辞手法,形象生动地说明了控制情绪的必要性,告诉儿子凡事都要掌握分寸,过与不及都不好。(指出比喻修辞得1分,结合内容分析得2分,共3分)
14.D(3分)
15.参考示例:我们的父母在平日里也像傅雷一样,对我们无微不至的关怀和呵护,只不过
我们习以为常,没有觉察到。我们应该理解父母,孝敬父母。(结合自身实际得1分,观点正确得2分,共3分)
(二)
16.(l)想要的
(2)祸患,灾难
(3)通“向”,从前
(4)天性,天良(每空l分,共计4分)
17.C(3分)
18.(1)不仅贤德的人有这种天性,人人都有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。(共2分)
(2)对于优厚的俸禄(高位厚禄)不辨别是否合乎礼义就接受了,这样的优厚俸禄(高位
厚禄)对我有什么好处呢?(共2分)
19.参考答案;能见义勇为,为正义事业而献身,做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥
们义气,与小团体、个人私利相关的江糊义气和本文的“义”不同。(2分)我国历史上舍
生取义的事例很多,如:唐雎出使秦国,不辱使命;苏武牧羊,不改初心;岳飞抗金,精忠
报国;朱自清宁可饿死,也不领美国教济粮。(事例1个1分,共2分)
三、写作(40分)
20.(略)
B卷(50分)
四、古诗词赏析(10分)
21.高大雄伟  神奇秀丽(每空l分,共2分)
22.眼前的困难、障碍、挫折等。(2分)
23.“钟“是聚集的意思。这里用拟人的手法,赋予大自然以人的情思,写出大自然对泰山的情有独钟,描绘出泰山神奇秀丽的景色,表现了诗人对秦山的喜爱赞关之情。(修辞、内容、情感各占1分,共3分)
24.哲理:只有站得高,才能看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难所吓例。(2分)“会当凌绝顶.一览众山小。”(1分)
五、课外阅读与理解(15分)
25.立志对于一个人的事业发展来说,起着十分关键的作用。(2分)
26.举例论证、对比论证。(2分)具体突出地论证了“在我国历史上,为国家和民族做出过重要贡献的人,大多立有大志“的观点。(2分)
27.不能调换(1分)因为第④段论述了毛泽东同志对立志提出了深刻见解;第⑤段论述了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样,第⑤段第一句是过渡句,承接了第④段内容,引出了第⑤段的论述。(2分)
28.C(3分)
29.略(只要言之有理即可)(3分)
六、综合性学习(15分)
30.C(3分)
31.“犁”字的异体字,“犁”字(本字)    该词的词类是动词(每空1分,共3分)
32.“耒”是古代的一种农具,现代生活中“耒“已不常见,配图能够更让人直观地了解。(3分)
33.(6分)(1)李广  姜维   李世民   赵充国  邓宝珊   李白等(4个及以上得2分,2-3个得1分,2个以下不得分)
(2)参考示例:
xx馆长:
您好!我是xx中学x班的学生xx,想就邓宝珊先生的事迹采访您,您方便吗?(2分)
(3)(2分)参考示例:
1.邓宝珊先生为中国革命做出了哪些贡献?
2.邓宝珊先生在解放后任哪些职务?
3.邓宝珊先生在解放后为甘肃做出了哪些贡献?
4.邓宝珊先生离开天水前的生活情况?(设计1个问题得l分,所给示例仅供参考)
七、写作运用(10分)
4.参考示例:
倡议书
老师、同学们:
中国正走进建设生态文明的新时代,绿色低碳生活方式广为社会认同。为此,特向全体师生发出以下倡议:



向阳中学团委
2018年6月16日
小作文评分标准:
 




------分隔线----------------------------