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参考答案及评分标准 A卷（100分） 一、积累与运用（30分） 1.略（2分） 2.D 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D（第2-8题，每题2分） 9.（1）《儒林外史》 科举制度 （每空1分，共2分） （2）C（2分） 10.（每空1分，共10分） （1）谁言天地宽 （2）吹笛到天明 （3）斫去桂婆娑 （4）青青子衿 （5）为报倾城随太守 （6）江山代有才人出，各领风骚数百年。 （7）海日生残夜，江春入旧年。 （8）为篱下黄花开遍 二、阅读理解（30分） （一）（15分） 1.我确信“敬业乐业“四个字，是人类生活的不二法门。起到统领全文的作用。（2分） 12.举例论证。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例，论述了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。（4分） 13.示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀者找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。（所举事实论据强调“趣味”即可）（3分） 14.本文开篇提出中心论点，接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法分别进行论证，最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。（3分） 15.略（3分 （二）（15分） 16.（每空1分，共4分） （1）热水 （2）“被”同“披”，穿。 （3）在腰间佩戴 （4）抄书 17.（1）住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。（2分） （2）我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。（2分） 18.“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情一读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。（3分） 19.优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富，信息灵通等等。 苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。（4分） 三、写作（40分） 20.（略） 附评分标准 B卷（50分） 四、古诗词赏析（10分） 21.B（3分） 22.示例①：这两句诗运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”、“直”两字极富神韵。示例②：营造了“诗中有画，画中有诗”的氨围，表达了诗人对大漠奇特壮丽风光的赞美。（只要能够体现“大漠孤烟直，长河落日圆”线索的答案即可得分）（3分） 23.相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。（答对一点即可得分） 不同点：①【甲】诗作者借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。②【乙】 词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。（4分） 五、课外阅读与理解（15分） 24.（1）揭示了文章的主题。 （2）把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。（2分） 25.（1）欲扬先抑 （2）前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。（3分） 26.（1）“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过程。（2分） （2）运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。（3分） 27.我经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。（2分） 28.启迪：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨砺出来的。（3分） 六、综合性学习（15分） （一）8分） 29.示例：全国上下众志成城，共抗疫情。（2分 30.示例：阿姨，您好！最近全国人民都在防病毒传染，戴口罩是防止传染的一种有效方式，既是对别人负责，也是对自己的健康负责，况且那么多的医生和护士舍生忘死地奋战在抗疫第一线，所以为了您和他人的生命安全，这段关键时期尽量别出门，如果有要紧事必须出门，也一定要配戴口罩，做好防范，做个登记，请您配合我们的工作，好吗？（只要言之有理即可）（3分） 31.提示（1）：可以以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，以这场特殊疫情中对家庭，对亲情所产生的各种感觉为切入点进行构思。 提示（2）：可以从评论新时代的英雄，赞美像钟南山一样的逆行者，从令人肃然起敬的角度进行构思。 提示（3）：可以借助网络资料，用非连续性文本的形式，用图文并茂的方式进行构思。（3分） （二）（7分） 32.示例（1）：访名家，启迪人生。（2）尝美食，享受生活。（3）读历史，传承文化。（2分） 33. 邀请函 尊敬的李教授： 您好！……（正文略） x学较 x年x月x日 评分标准：1.格式（2分）2.正文（3分）。 七、写作运用（10分）
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