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江苏连云港2022年中考语文真题 一、积累·运用（30分） （一）4·23全民阅读日，语文课上，老师带领大家阅读《人民日报》“人民论坛”的文章，请完成以下任务。(10分） 作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话；顺境时，给你清醒；迷wǎng( ）时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。 人生因阅读而 。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰，chì( ）烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的 ；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。 （节选自《人民日报》2022年4月23日） 1、（1）根据拼音写汉字。(2分） （2）加点词“镜鉴”中“鉴”的意思是（2分） A.铜镜 B.借鉴 C.鉴察 D.鉴别 （3）画横线的两处，词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A.气象万千 博观约取 B.包罗万象 博大精深 C.包罗万象 博观约取 D.气象万千 博大精深 （4）关于全民阅读的一则宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。(2分） 倡导全民阅读， （5）上文中提到《红岩钢铁是怎样炼成的》，请你任选一本书，说说其中某一人物给你的精神力量。(3分） （二）“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。 徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识，有情趣，有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。 在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。 2、请完成以下任务。(10分） （1）写出画线句子的主干。(1分） （2）结合徐则臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。(3分） （3）你刚好在读《西游记》，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合自己阅读《西游记》的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是 。(3分） （4）徐则臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？请分享你的观点和理由。(3分） （三）班级开展“我爱古诗词”学习活动，请完成以下任务。(12分） 3、【日积月累记古诗】写出相应的诗文名句。（8分） （1）天时不如地利， 。 (《孟子》) （2） ，何人不起故园情。 （李白《春夜洛城闻笛》) （3）黄发垂髫， 。 （陶渊明《桃花源记》 （4） ，爱上层楼。 （辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) （5）峰峦如聚，波涛如怒， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》) （6）古人对学习有许多独到的见解，孔子认为“学而不思则罔， ”，强调学思的结合；陆游认为“ ，绝知此事要躬行”，突显实践的必要；朱熹认为“问渠哪得清如许， ”，重视知识的更新。 4、【节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项（ ）（2分） A.露从今夜白，月是故乡明——白露 B.微雨众卉新，一雷惊蛰始——惊蛰 C.家家麦饭美，处处菱歌长——立春 D.夏衣临晓薄，秋影入檐长——处暑 5、【咬文嚼字析古诗】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“没”两个字的解释，正确的一项是（ ）（2分） A．纷繁隐没 B.杂乱隐没 C.纷繁沉没 D.杂乱沉没 二、阅读·理解（58分） （一）古诗文阅读 “旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成6-11题。(21分） 【甲】 和董传留别 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》) 【丙】臣自颍移扬，过豪、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》中华书局1986年版） 6、下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。 B.颔联“踏槐花”源自“槐花黄，举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。 C.颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目标。 D.尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。 7、解释下面加点的词语。(4分） （1）月色入户 （2）亲入村落 （3）臣亦不觉流涕 （4）臣窃度之 8、用斜线（/）给文中画线的句子断句，限两处。(2分） 昔常不信其言以今观之殆有甚者 9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。 10、“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。(2 分） 11、林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。(4 分） （二）名著阅读 名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成12-15题。(11分） 【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 （节选自《从百草园到三味书屋》) 【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （节选自《五猖会》) 【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》 12、自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。(3分） 13、你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。(3分） 14、结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？(2分） 15、经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。(3分） （三）实用类文本阅读 “网络与阅读”专题学习活动，围绕以下材料，请完成16-18题。(9分） 材料一：互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营造清朗网络空间。 图片 （摘编自《新时代的中国青年》白皮书2022年4月21日） 材料二：调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；从阅读时长来看，未成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021 年我国未成年人的数字化阅读方式接触率为72.5%，听书率为32.7%。 （摘编自“中国消费网”2022年4月24日） 材料三：中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”（指1995-2009年间出生的人）深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。 “Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，民族自豪感强、爱国热情高涨，他们通过评论反馈，表达自己的家国情怀。 《报告》指出：“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新读者、新作品，拓宽全民阅读的疆域和内容。 （摘编自《人民日报·海外版》2022年4月13日） 16、根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.2020 年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。 B.2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点，可以看出我国未成年人阅读向好。 C.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。 D.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高涨，通过评论反馈表达家国情怀。 17、阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息？ (3 分） 18、结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文学有哪些深刻影响。(3分）
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