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（三）阅读《秋韵》一文，按要求完成16—19题。（13分） 秋 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，应许是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了，让人觉得，这才是秋天的基调。 今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐、不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年吧。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生吧，我说，大家一笑。 这是我要寻的秋的韵致了吗？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。 秋去冬来时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。 讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗。译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐，现在不悟，便永迷惑。在这里，一切都有了着落。 我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。 16. 通读全文，说说作者要寻找什么样的秋韵。（3分） 17. 18. 请从修辞角度，结合上下文，说说下列语句的表达效果。（3分） 19. 结合本文和链接资料，联系自己的生活体验，说说你的发现。（4分） 资料一：秋天在张继眼中是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的失落，在杜甫心中是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲苦，而在刘禹锡眼里是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的豪情，在苏轼眼里是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的豁达。 资料二：悲秋，意为对萧瑟秋景的伤感，语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人大多怀才不遇，他们的抱负无法实现，不免要把自己的哀伤寓于他物以求安慰。秋天本是收获的季节，看到那凋零的落叶，诗人们不免感叹岁月不饶人，为自己一事无成所慨叹。 资料三：“悲秋”情绪，医学专家称之为 “情绪疲软”。一场秋雨一场寒，气温的骤然下降，会使人体新陈代谢和生理机能都受到抑制，导致内分泌功能紊乱，进而使情绪低落。预防“悲秋”最有效的方法是心理调节，保持乐观情绪，切莫“秋雨晴时泪不晴”地自寻烦恼。 （四）课外阅读。（3分） 20．进入初中，你一定已经读了不少课外书吧。请根据自己阅读《繁星·春水》的收获，完成下列读书卡片。
三、生活写作（30分） 21. 在日常学习和生活中，难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔…… 结合自己的切身体验，以“这事真让我 要求：（1）在题目横线上填入恰当词语（例如“快乐”、“伤心”、“烦恼”、
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