铁凝《风筝仙女》阅读答案-阅读理解

风筝仙女
                                       铁凝
①我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，有人在开阔的地里撒欢儿似的奔跑了，人们在这里放风筝。
②我的风筝在风筝里实属普通，价格也低廉，才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有一行小字——“河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠”。使我相中这风筝的，恰是仙女胸前的这行小字。它那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。他这种口语一般直来直去的句式让我决定，我就要这个仙女。
      ③傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧并且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我：“放线呀快放线呀，多好的风啊……”
      ④放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！
      ⑤这宛若劳动号子一般热情有力的鼓动在我耳边呼啸，在早春的空气里洋溢，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着，我回过头去仰望升天的仙女。一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙……为什么这些纸扎的玩意儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。
      ⑥放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！
      ⑦有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：一辆“奥迪”开过来了，吱地停在地边，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在地边打量天上，一脸的不屑，天上正飞着我的仙女和邻人的燕子。他从兜里摸出烟来，立刻有人为他点燃了打火机。一位因穿高跟鞋而走得东倒西歪的女士，这时正奔向“钻戒”，赶紧将一听“椰风”送到他手里。
      ⑧然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了“钻戒”不可一世的气焰。我却有点儿为“钻戒”感到遗憾，因为他不曾碰那蜈蚣也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将蜈蚣放上蓝天之后，他才扔掉香烟，从他们手中接过线盒拎住。他那神情不像一个舵手，倒像                  。
⑨这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。在一个正月我们开车外出，他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那些线一段段接起来，接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。
       ⑩ 我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。风把仙女兜起又甩下，仙女摇摆着身子朝远处飘去。天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”们不以为然的神色。我坚持着我的追赶，只因为这纯粹是仙女和我之间的事，与别人无关。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这仙女本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。
       ⑾有了风筝的断线，有了仙女的失踪，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。
                                   （选自铁凝散文集《长街短梦》，略有删改）
12．用一句话概括第5段划波浪线语段的内容，并说说作者加上这段描写的用意。（3分）
13．“放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！”这句话在文中反复出现，有什么作用？（3分）
14．展开合理想象，在第⑧段划线处添上一个句子，形象地表现出“钻戒”此时的神情。并写一段带有哲理的文字，赠与“钻戒”，让他看了能有所反思。（不超过40字）（4分）
15．如何理解作者在第⑩段说“这仙女本是我失散已久的一个朋友”而且“她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人”？（4分）
16．文章最后一句说“连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线”，试结合文中人物或自身体验，说说“连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的”可以是什么？（6分）

参考答案
12．飞上天空的仙女风筝变得更加神秘、飘逸、富于韵致。（1分）
（1）这段描写为后文的抒情议论作了充分的铺垫。（2）是天空、土地、风和奔跑赋予了仙女风筝活生生的呼吸和自在的灵魂。从而表现了主旨。（2分）
13．（1）这句话反复出现，充分表现出作者对自然的渴望，对放飞心灵的渴望。（2分）（2）它既是全文的一条思想主线，又能起到点示主题的作用（为表现主旨作铺垫/暗示主题也可）（1分）（共3分）
14．（1）示例：一个被大人娇纵的孩童。/一个不可一世的暴发户。（只要想象合理便可。1分）
（2）示例：没有货真价实的奔跑，哪来快乐的人生？
      风筝只有在快乐的奔跑中才能飞得高，人生只有在勤勉的追求中才能精彩。
（评分：要针对“钻戒”的弱点，写的文字要带有哲理，引发思考，并与文章内容有所关联、满分3分）
15．答案要点：（1）因为在这次追赶风筝的行动中，我又找到了曾经遗失的珍贵的东西，如同见到了失散已久的朋友。（2）不论是风筝还是邯郸沙口村叫高玉修的农民，它们都有着本质的相通之处：都属于土地，都有着接近自然的拙朴，都有着自在的灵魂。（每点2分，不必拘泥于答案，意思相近即可。）
16．答案示例：连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的，可以是我们的双手、双脚（不懈追求）。只有脚踏实地地去追求我们的梦想，总会让手中的风筝越飞越高，从而找到人生的快乐。……（结合文中人物或自身体验，略）（评分标准：这题具有一定的开放性，只要合理回答出连接两者的内容，且与本文内容有关联即可，如：脚下的土地、不懈的追求、不停地奔跑、积极地心态等，2分；联系文中人物或自身体验，3分；语言表达通顺，有条理，1分）