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2018年山东省济宁市中考语文试题 一、基础积累（共10分） 1．（6分）阅读下面的文字，完成下列各题。 天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡（盖上/染上）一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，（盘旋/徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下，②_____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。 （1）文中加点字的注音和字形，全都正确的一项是 B A．渗（shèn）透 燥动 B．屏（bǐng）息 欢腾 C．亲昵（ní） 晨曦 D．刹（shà）那 问侯 （2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 D A．染上 徘徊 B．盖上 徘徊 C．盖上 盘旋 D．染上 盘旋 （3）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A A．居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖 B．水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖 C．居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面 D．水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面 【分析】第一题考查字音字形。第二题考查根据语境选择合适的词语。第三题考查语言的简明、连贯。 【解答】（1）本题考查字音字形。 A．“燥动”应为“躁动”； B．正确； C．“亲昵”应为qīn nì； D．″刹（shà）那″应为“chà那” 故选：B。 （2）本题考查根据语境选择合适的词语。“盖上”是用东西遮蔽；“染上”把东西放在颜料里使着色。芦苇荡上着了一层淡红色，应用“染上”。“盘旋”指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；“徘徊”指在一个地方来回地走。这里写水鸟，应用“盘旋”。故选：D。 （3）此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。第一空格出要突显出“惊讶”的意思，“居然”一词衔接恰当；②由“俯身向下”这一语境辨析，下一句应是“轻轻掠过水面”；③结合“一会儿拍翅向上”可辨析“飞到芦苇荡尖”符合语境。故选：A。 答案： （1）B （2）D （3）A 【点评】第一题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。 2．（2分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。 B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。 C．来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。 D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。 【解答】A．在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号； B．选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号； C．正确； D．较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号； 故选：C。 【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。 3．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 B．文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。 C．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。 D．5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A．表意不明，可把“他”去掉； B．没有语病； C．重复啰嗦，可把“目的”或“为了”去掉； D．缺少宾语中心语，在“密切沟通”之后加上“的一致意见”。 故选：B。 【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 二、古诗文阅读（共20分 4．（10分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】孔子谓伯鱼曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》，有删改） 【注】①伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。②汙（wù）池：水池。③水潦：雨水。 （1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 D
例句：水潦注焉 A．复到舅家问焉 B．且焉置土石 C．夫大国，难测也，惧有伏焉 D．可远观面不可亵玩焉 （3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 A A．甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。 B．古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C．孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D．孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! （5）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？ 【分析】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】孔子对伯鱼说：“孔鲤啊！我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧！那个人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏也不值得一说，可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？因此君子不能不学习，容貌不能够不修饰。不修饰就是不礼貌，不礼貌就会失去别人的亲近，就没有了别人对你的忠诚，没有了忠诚也就没有了礼，失去了礼也就不能自立。能够使人在远处就发出光彩的，是修饰的结果；走近看起来更加耀眼的，是学习的成效。譬如污水池，小水坑的水流到它那儿，苇子长在那里，即使有人看到它，谁又知道它的源头呢？” 【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 A．句意：吕蒙以军中事务多推辞。辞：推辞。解释不正确。 B．句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。解释正确。 C．句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解。解释正确。 D．句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：到。解释不正确。 故选：D。 （2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 例句句意为：小水坑的水流到它那儿。“焉”，指示代词，那里； A．句意为：再去舅舅家问他怎么样。“焉”，代词，指方仲永的情况； B．句意为：况且把土石放到哪里。“焉”，哪里； C．句意为：齐国这样的大国很难预测，害怕有埋伏在那里。“焉”，那里； D．句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它。″″焉”，语气助词，无意； 故选：C。 （3）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。 BCD都正确； A．有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史。 故选：A。 （4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 句中重点词有：即，就应该。更，重新。见事，认清事物。故译为：和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。 （5）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。根据句意：可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？．可划分节奏为：以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 答案： （1）D （2）C （3）A （4）和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。 （5）以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？ 【点评】翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。 5．（4分）阅读下面这首清诗，回答问题。 窘况为许衡州①赋 郑燮 半缺柴门叩不开，石棱砖縫好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。 （1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。 （2）尾联表达了诗人怎样的感情？ 【分析】本诗通过对朋友许衡州生活环境的描写，写出了朋友生活的清贫困顿，但朋友却志向高洁，诗中借“竹”“梅”“菊”等意象，赞颂了许衡州在困境中始终保持着对高洁情操的追求。 【解答】（1）本题考查理解诗歌意向及其作用。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物，分析其作用。“竹径”“瘦似梅”以及“以菊代茶”写出了许衡州生活的困窘，同时“竹”“梅”“菊”等意象又代表着高洁的情操。 （2）本题考查理解诗歌蕴含的思想感情的能力。做此题要在了解诗歌内容的基础上体会诗人感情。尾联写出自己亲自给“学钱无措”的朋友送书来，表达了对朋友的关心体贴之情。 答案： （1）一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。 （2）表达了对朋友的关心体贴之情。 【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。 6．（6分）补出下列句子中的空缺部分。 （1）三人行，必有我师焉。 择其善者而从之 ，其不善者而改之。（《论语•述而》） （2）日月之行，若出其中； 星汉灿烂 ，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）苔痕上阶绿， 草色入帘青 。（刘禹锡《陋室铭》） （4）莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦 。（李清照《醉花阴》） （5）新时代呼唤创新，需要具有时代精神和鲜明个性的人才不断涌现。赵翼在《论诗》中以“ 江山代有才人出 ， 各领风骚数百年 ”两句同样表达了自己“贵在创新”的写作主张以及对人才的渴望。 【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 【解答】答案： （1）择其善者而从之 （2）星汉灿烂（注意“灿烂”的书写） （3）草色入帘青 （4）人比黄花瘦 （5）江山代有才人出，各领风骚数百年（注意“骚”的书写） 【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
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