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古代诗歌阅读(一) 1．(1)借景抒情。广袤的原野一望无际，天际的白云和远方的树林融为一色；天气寒冷，南飞的大雁正聚集在河滩上休憩。诗人借空旷萧索的环境与自由南飞的大雁，表达思乡而不得返乡的孤独愁苦之情。(如答寓情于景、情景交融亦可) (2)①本诗的语言自然、朴素，如首联“三载”“不在家”等，用语浅显、直白。②思乡之情含蓄蕴藉。尾联以“京华”代指家乡，以“无限意”表达心中的万千感慨，不直言吐露思乡的悲切，但思乡之情已不言而明。 2．(1)词的上片借吕洞宾的典故以及洞庭湖深邃、广袤的景象，塑造了一个独立楼头、任风吹开衣襟的旷达、洒脱、豪情满怀的词人形象。 (2)作者通过“人间”与“君山一点”，“变尽”与“自古如今”，形成了反差与强烈对比，并由此联想到国家命运，表现了作者伤时忧国的情怀。 3．(1)主要运用侧面描写(或“从听觉的角度”)，通过写诗人听到漏报三更、鼠出犬行等声音，从侧面描写出枕不成眠的情景，烘托出诗人内心的悲凉。 (2)通过叙写壮年想报国而无门，晚年欲长寿而不得，转而要纵情山水，表达了诗人的超脱之意和激愤之情。 4．(1)听鹤唳，望秋山，赏绿萍，看青苔。 (2)环境幽静：听鹤唳和望秋山，动静结合，以动衬静；满池的绿萍，斑斑点点的青苔，静态的景物，更是环境幽静的体现。心境清静：没有徭役的烦扰，清闲；“料无车马客”，没有人事官场往来，心里清净。环境幽静是心境清静的折射，对“静趣”的追求，表现了诗人对隐逸生活的喜爱。 5．(1)“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。 (2)①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱。②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁。③以景结情，通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。(答出其中任意两点即可) 6．(1)“蘸”是动词，拟人手法，写两岸的桃花蘸水而盛开；写出桃花鲜艳饱满的形态，烘托出生机盎然的美好春天的景象。 (2)刘诗写闺中女子的动作情态，抒写其在春日中的闲闷忧愁之情；徐诗则通过描写游人所见之景来表达对春天的喜爱之情。
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