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高考诗歌鉴赏之事物形象(2)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2015-05-25 22:17
活动二  探究解题思路和方法
完成下列题目,小组合作,交流讨论
(一)典型例题
例一:             
白梅  (元)王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。
(1)在这首诗中,诗人塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?
(2)作者主要运用了哪些写作手法?诗人借此表达了怎样的思想感情?
【参考答案】(1)诗人塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒、清高、报春的特征。
(2)主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;诗人借此表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
(二)总结解题思路和方法
1、分析物象的自然特征(借鉴人物形象分析的方法)
2、分析物象的社会属性(从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点,分析物象内在的品格、精神)
3、诗人的理想情操(作者借此抒发的感情、表现的寓意等)。
活动三     如何规范答题
(一)典型例题
例一:  
早梅   张 渭
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
★诗人是如何借梅展示自我形象的?
【参考答案】
步骤1:本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
步骤2:“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
步骤3:作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
(二)探究答题步骤
1、指出形象(物象)并概括物象的基本特征;
2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法);
3、点出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。
四、检测反馈
1、(10年山东卷)阅读下面这首古诗,回答问题。
咏怀八十二首(其七十九)   阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。
 一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。
(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。
【参考答案】(1)品行高洁,志向远大,才能出众。
(2)托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
2、(2008年广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
木芙蓉    吕本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉     范成大
 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。
(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?
【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。
(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
【参考答案】①《木芙蓉》:一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形象)
②《窗前木芙蓉》:一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。
 阅读下面的诗歌,然后回答问题。
北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么?
【参考答案】
    诗中杏花是妖娆美丽,高洁坚贞的形象(步骤一)。诗人赋予杏花以象征意义,并以“作雪”和“成尘”为喻,形成对比,用“纵被”和“绝胜”来强调(步骤二),深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情(步骤三) 。
五 点评提升:
小结本堂课,可谈谈本堂课的收获或者自己的感受,或者分享自己鉴赏诗歌事物形象的方法、技巧、心得体会等。
规律总结
1、事物形象题型答题思路
(1)分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点,
(2)挖掘物象的内在品格,抓物与志的“契合点”
(3)塑造此形象的意义(体现作者的某种操或情感,表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志))
2、刻画事物形象方法题型答题思路
古诗刻画事物形象,展示特征的方法,主要有:(1)从整体构思看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比。(2)从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。
解答这类题目,可按照如下思路进行:
①阅读诗歌,找出诗人描绘形象的相关诗句,仔细准确理解形象的基本含义。
②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。
③指出这种手法的运用表现了诗人(人物)怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。
④紧扣要求,整理思路,形成答案。
3、事物形象的比较题型答题思路
比较事物形象的题目,一般从事物特征、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时,注意从以下几个方面入手:
①细致解读题目所选诗歌,分析每首诗各自刻画的人物形象的特点,运用了哪些表现方法,表达了什么思想情感。
②求同析异,分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。
③整理思路,组织答案。
4、常见思想感情(咏物诗)
由物到人,由实到虚,写出精神品格。常见思想或情感:对所咏之物的喜爱;寄情自然,闲适自得;洁身自好,坚贞自守;渴望施展抱负,建功立业;怀才不遇、壮志难酬等,有时也用来表达某种理趣。
【答题步骤】
1、指出形象(物象)并概括物象的基本特征;
2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法);
3、点出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。
 




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